Politická indoktrinácia detí v škole prostredníctvom klimatických dezinformácií
Globalisti sa zjavne stále viac spoliehajú na to, že ovplyvnia deti v škole, aby presadili svoj program klimatických zmien. Deti sú niekedy nútené zúčastniť sa demonštrácií už v škôlke . Čo je však horšie, sú kontrafaktuálne dezinformácie, ktorých cieľom je poskytnúť falošný obraz o údajných nebezpečenstvách.
Existuje viacero prístupov k tomu, aby deti podporili Zelenú dohodu a ďalšie opatrenia. Napríklad hravým podávaním nepravdivých informácií alebo snahou presvedčiť vedecké autority. Ale vždy ide o podporu určitej politiky, ktorú propaguje vedenie EÚ, OSN, WEF alebo národní politici.
V školách je to nezákonné z dôvodu takzvaného zákazu premáhania: „ Nie je dovolené zaskočiť žiaka – akýmkoľvek spôsobom – v záujme želaných názorov a brániť mu tak „získať nezávislý úsudok“. Presne tu vedie hranica medzi politickou výchovou a indoktrináciou. Indoktrinácia je však nezlučiteľná s úlohou učiteľa v demokratickej spoločnosti a – všeobecne akceptovaným – cieľom zrelosti žiaka. (Zdroj: Štátne centrum pre politické vzdelávanie Bádensko-Württembersko )
Jedným z týchto snáh je „vzdelávací program“ s názvom Zmena klímy: porozumenie a konanie. Ide o iniciatívu Fyzikálnej fakulty LMU v Mníchove pod vedením Dr. Na trh bola uvedená Cecilia Scorza. Projekt je pod patronátom Nemeckej fyzikálnej spoločnosti (DPG) a Nemeckej meteorologickej spoločnosti (DMG) a v novembri 2021 mu Stifterverband udelila cenu „Effective High 100“ v kategórii „Education“. Ak hľadáte finančníkov a ľudí zapojených do darcovského združenia, nájdete starých priateľov ako Pfizer, Bertelsmann, JP Morgan Bank alebo Stiftung Mercator.
Prof. Harald Lesch pracuje v Ústave astronómie a astrofyziky LMU – pozorovacia a experimentálna astronómia a píše, a natáča edukačné videá.
Veľa z nich je zavádzajúcich alebo nesprávnych. Takže vysvetľovať body zlomu švihom a golfovou loptičkou je úplne nezmyselné porovnanie. Primitívne mechanické zariadenie sa vôbec nepodobá na veľmi zložitý, nelineárny systém počasia a klímy. Body zlomu boli uvedené v správe IPCC AR6: „Bod zlomu. Kritický prah, po prekročení ktorého sa systém reorganizuje, často náhle a/alebo nezvratne .” (IPCC 2021b, 2251)
Leschovo tvrdenie, že sú nezvratné, bolo v histórii Zeme desaťtisíckrát vyvrátené. Za posledných 10 000 rokov sa vyskytli teplé obdobia s vyššími teplotami ako teraz a medzi nimi nasledovali malé doby ľadové, ako je možné vidieť na teplotnom diagrame za posledných 10 000 rokov. V skutočnosti bolo väčšinu času oveľa teplejšie ako dnes.
Najmä Milankovitchove cykly so zmenou excentricity zemskej osi na obrázku vľavo spôsobujú vážne zmeny teploty.
Priemerná teplota sa pohybuje až o 12 stupňov medzi dobou ľadovou, ktorá trvá asi 85 000 rokov, a medziľadovou dobou, ktorá trvá asi 15 000 rokov. Teraz sme asi 11 000 rokov po začiatku súčasnej medziľadovej doby.
Celkom dobrá kritika falošných predstáv o bodoch zlomu je uvedená v článku v Die Welt z 24. marca 2023 . Názov „Ako sieť výskumníkov oklamala varovanie o zlomovom bode do diskusie“ je výrečný. Ide o malý okruh vedcov, vrátane vedcov z Postupimského inštitútu pre výskum klimatických vplyvov (PIK). Tiež nebolo ľahké umiestniť varovania pred bodmi zlomu do vedeckej literatúry. Skutočnosť, že to bolo úspešné, odhaľuje, ako sa veda používa na tvorbu politiky.“
Ale pokračujme vo videu. Ďalším tvrdením je, že topenie ľadu v Grónsku urýchľuje proces otepľovania. Je rozšíreným názorom, že tmavé povrchy sa zahrievajú viac ako svetlé. Zmeny vo vzdialenosti Slnko-Zem a v slnečnej aktivite tiež spôsobujú, že grónsky ľad opäť rastie, čo sa deje už niekoľko rokov. Experiment zobrazený s teplomermi neopakuje to, čo sa stalo v Grónsku, ani v Arktíde, Antarktíde alebo v ľadovcových oblastiach hôr.
Ďalšia časť o oceánoch a CO2 obsahuje celý rad nepravdivých tvrdení. Po prvé, oceány neudržiavajú teplotu absorbovaním oxidu uhličitého, ako tvrdí Lesch. S celkovou hmotnosťou 265-krát väčšou ako atmosféra a tepelnou kapacitou 1000-krát väčšou, oceán ukladá 96 % energie v klimatickom systéme a prijíma 75 % energie prenášanej zo Slnka na povrch planéty.
Hoci horných 8 stôp (2,5 m) oceánu obsahuje toľko tepla ako celá atmosféra, jeho primárnou funkciou pri zmene klímy je absorbovať teplo pri otepľovaní planéty a uvoľňovať ho pri ochladzovaní, čím prispieva k starostlivosti o tepelnú zotrvačnosť.
Na rozdiel od Leschovho tvrdenia to nemá nič spoločné s CO2. Je však pravda, že so zvyšujúcou sa teplotou klesá rozpustnosť vody. Ak silnejšie slnečné svetlo spôsobí, že more bude teplejšie, CO2 môže uniknúť. Aj to je jeden z dôvodov, prečo s otepľovaním klímy stúpajú hladiny CO2 vo vzduchu. Opačne sa to ale nedeje.
Potom Lesch opäť ukazuje „experiment“ s vodou v odmerkách, do ktorých bol zavedený CO2, čím sa dosiahla nižšia hodnota pH. To by mu poskytlo nižšiu hodnotu pH v kyslej oblasti. Lesch zohreje odmerku a všimne si, že voda je menej kyslá, čo znamená, že unikol CO2.
To však nemá nič spoločné s morskou vodou. Morská voda nie je „čistá“ ako v experimente, ale obsahuje veľké množstvo rôznych solí a živých tvorov, ako je fytoplanktón. Tým sa CO2 mení na vápno a rastlinnú hmotu. S hodnotou pH 8,2 je morská voda dosť zásaditá a nie kyslá, čo sa nemení ani po absorpcii CO2.
Príbeh nemá nič spoločné s bodmi zlomu, len ukazuje, že silnejšie slnečné žiarenie spôsobuje vo vzduchu viac CO2. Opäť: Najprv sa more otepľuje a potom stúpne hladina CO2 vo vzduchu. Ak je teraz nad oceánmi viac oblačnosti, teplota mora sa zníži a voda môže opäť dostať Co2 zo vzduchu. Ak sa slnečné žiarenie znižuje v dôsledku cyklického zvyšovania vzdialenosti Slnko-Zem alebo v dôsledku cyklicky sa meniacej aktivity slnka, ochladzuje sa aj more a znižuje sa obsah CO2 vo vzduchu.
Na konci je to obzvlášť „dramatické“. Rozmrazovanie permafrostu na Sibíri a v Severnej Amerike by mohlo uvoľniť obrovské množstvo uloženého metánu. Lesch nám však opäť nehovorí, že sa tam ochladzuje. Nielen v zime, ale aj v lete boli na Sibíri namerané teploty, ktoré neboli takto nízke už 90 rokov.
Je obzvlášť zlé, že na naše deti vypúšťajú takéto nepravdivé informácie ako „vzdelávací program“ v školách. Je to hanba aj pre Univerzitu Ludwiga Maximiliána v Mníchove a najmä pre fyzikálnu fakultu. Je to rovnaké porno strachu, aké sa používa na presadzovanie korónových opatrení a očkovacej kampane. Poškodenie bude pravdepodobne podobných rozmerov.
Ďakujeme, že ste našimi čitateľmi.
Sledujte nás na Telegrame aj na Facebooku.
Musíš byť prihlásený pre poslanie komentára.